Maandag arriveerde Pontien Louis in “Ti Solèy Leve”. Hij behoort, samen met Rosenèl waarover we al schreven, tot het TSL-kaderpersoneel. Pontien is afkomstig van Monben Krochi waar hij lagere school liep en omwille van het vroege sterven van z’n moeder ontfermden de West-Vlaamse zusters zich over de opvoeding van Pontien en z’n 5 jongere broers. Hij liep secundair onderwijs in Cap-Haïtien om daarna een opleiding als laborant te krijgen in een hospitaal dat werd gerund door Belgische dokters en verpleegsters. Na die studies riep één van de zusters van Monben Pontien terug met de vraag of hij wou meewerken aan de oprichting van een educatief bureau in de Plato Santral. Het is daar dat Jeannine met Pontien begon samen te werken, en later ook met Rosenèl. Beiden behaalden door privé-studie hun onderwijzersdiploma en later ook het inspecteursdiploma. Pontien behaalde ook nog het diploma “rechten”. Om de revalidatie van de parochieschool in Akil beter en efficienter te laten verlopen klopte Jeannine aan bij haar vroegere medewerkers die door hun werkgevers in de Plato Santral part-time konden vrijgesteld worden om in Akil vooral de organisatorische zaken van de school op punt te zetten.
Pontien zou een ganse week in het centrum verblijven om o.a. de toekomst van de school met de inrichtende macht te bespreken en om te vergaderen met de directie en de leerkrachten na de klasbezoeken. Tegelijkertijd kon hij ook af en toe aanwezig zijn bij onze atelierwerking in het centrum.
Omwille van de senatorenverkiezing op zondag was er ’s maandags een nationale verlofdag. Gelukkig wisten wij wel wat doen. Pontien bezocht personeel aan huis en wij testten het volgende atelier uit met de coaches en de internen. Hierdoor konden we het atelier nog een beetje bijsturen vooral op organisatorisch vlak. Zo planden we voor de eigenlijke rekenpuzzel een eenvoudigere puzzelactiviteit nl. vormen herkennen a.d.h.v. houten puzzels.
Uitvoering ateliers in niveaugroepen.
- Dinsdag: groep 1
Dinsdagochtend verzamelden we om half 9 met de coaches aan de schoolpoort. Het werd al snel duidelijk dat er geen massale opkomst was : geen krioelende kinderen op de speelplaats, maar een beperkt aantal leerlingen zittend in de klas. Normalerwijze zouden we 24 van de 61 kinderen meebrengen naar het centrum om het tweede atelier uit te voeren. In realiteit waren er 12 leerlingen aanwezig waarvan 5 leerlingen van groep 1. Onderweg beslisten we niet te werken in de 3 hoeken maar alle geplande activiteiten gezamenlijk te doorlopen.
Na een korte verwelkoming startten we met de trappentocht. De kinderen genoten ervan om spelenderwijs op – en terug te tellen tot 20. De betrokkenheid was dan ook enorm groot. Ter evaluatie van de tocht vulden de leerlingen met 1 op 1 begeleiding het verwerkingsblad in. Dit verliep vlot. Hier aansluitend werkten we met de puzzels. Het was goed dat we voor de eigenlijke rekenpuzzel werkten met de houten puzzels want we merkten dat voor sommigen het maken van de houten puzzels niet van een leien dakje verliep. Gelukkig hadden we genoeg begeleiding en konden we daardoor de activiteit tot een goed einde brengen. Als afsluiter speelden we nog even het ganzenspel met rekenopdrachten, wat bij de leerlingen ook zeer in de smaak viel. Hierna keerden de leerlingen moe maar voldaan schoolwaarts.
- Donderdag: groep 2
Donderdagochtend verwelkomde Pontien ons aan de schoolpoort met de opmerking dat er al iets meer leerlingen aanwezig waren. Deze keer waren 7 van de 18 leerlingen van groep 2 aanwezig. We besloten opnieuw om klassikaal te werken. Al gauw werd onze flexibiliteit getest, na een tweede stopplaats tijdens de trappentocht kregen we te maken met een typische tropische regenbui. We renden met de leerlingen terug naar de galerij in het centrum en gingen onmiddellijk over naar het invullen van het werkblad. Hierna speelden we met de houten puzzels. Toen we de leerlingen vroegen welke dieren er op de puzzelstukken stonden (dieren uit de zoo) konden zij deze echter niet benoemen. Vandaar dat we ons atelier een beetje aanpasten en de leerlingen wat dierenwoordenschat bij brachten. Jeannine had hierover een educatieve video die daar ook mooi bij aansloot. Zo hebben we ondanks de regen de leerlingen toch nog een mooie leerrijke voormiddag bezorgd. Ze kijken al uit naar volgende week!
Vrijdag: groep 3
Vrijdagochtend kwamen we de school binnen en zagen we meteen dat de opkomst van de kinderen magertjes was. Er waren zelfs klassen zonder leerlingen. De leerkracht van het eerste leerjaar meldde ons een beetje verveeld dat er slechts 4 leerlingen van groep 3 aanwezig waren. We besloten dus opnieuw om klassikaal te werken. We starten de dag met de film over de dieren. De leerlingen genoten van de beelden. Daarna deden we de trappentocht aangepast aan hun niveau. We merkten al gauw dat zelfs de bewerkingen tot 10 te moeilijk waren en werkten dan maar met bewerkingen tot 5. Na de trappentocht maakten we met de leerlingen de houten dierenpuzzels en herhaalden we de dierennamen die ze al hadden gehoord tijdens de film-sessie. Als slotactiviteit bracht Valerie als sociaalverpleegkunde van KaHo, de kinderen handhygiëne bij. Ze leerden aan de hand van kleurrijke affiches hun handen wassen zoals het hoort en Valerie knipte hun vingernageltjes bij. Ondanks de magere opkomst hebben de leerlingen toch veel bijgeleerd en hebben ze een leuke voormiddag beleefd.
Energyboost…
Na een harde werkweek werden we door Léonne verwend met een kruidenmassage. Eerst besprenkelde ze ons met zonverwarmd water waarin verschillende helende bladeren opgelost waren. Het had een heerlijke geur! Nadien werden we ingezeept en kregen we met deze bladeren een massage… zeker voor herhaling vatbaar! We kunnen er weer volledig tegenaan.
Vrolijke vrienden…
Zaterdagavond maakten we ons klaar voor het kampvuur en kampeeravontuur. We sprokkelden hout, zochten naar keien, stelden een liedrepertoire samen en installeerden de tenten. Rondom het kampvuur genoten van we van de zangstonde onder de schitterende tropische sterrenhemel. Het was een zeer gezellige avond.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten